Педагогический состав

Ф.И.О.

Должность преподавателя

Перечень преподаваемых дисциплин

Уровень (уровни) профессионального образования, квалификация

Наименование направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной

Ученая степень (при наличии)

Ученое звание (при наличии)

Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года) и сведения о профессиональной переподготовке (при наличии)

Общий стаж работы

Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере

Наименование образовательных программ, в реализации которых участвует педагогический работник

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Палаткина Татьяна Юрьевна

Главный методист — руководитель группы по разработке учебно-программной документации

Высшее, эколог по специальности «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов»

Управление персоналом

нет

нет

2021 г., ФГБОУ ВО «КНИТУ», «Технология развития коммуникативной компетенции преподавателя в условиях цифровизации образования», 72 час.

26

6

Курсы подготовки методистов и преподавателей по разработке и актуализации программ профессионального обучения и дополнительных профессиональных программ на основе требований профессиональных стандартов.
Курс подготовки методистов и преподавателей по организации дополнительного профессионального образования и профессионального обучения с учетом риск-ориентированного подхода.

Корнеева Ирина Юрьевна

Главный методист группы по разработке учебно-программной документации

Высшее, инженер по специальности «Тепловые энергетические станции»

Управление персоналом

нет

нет

2021 г., ФГБОУ ВО «КНИТУ», «Технология развития коммуникативной компетенции преподавателя в условиях цифровизации образования», 72 час

32

9

Курсы подготовки методистов и преподавателей по разработке и актуализации программ профессионального обучения и дополнительных профессиональных программ на основе требований профессиональных стандартов.
Курс подготовки методистов и преподавателей по организации дополнительного профессионального образования и профессионального обучения с учетом риск-ориентированного подхода.